实验：探究动能定理与机械能

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 两种探究方案的比较可以用自由落体或斜面小车方案探究功与动能变化的关系，后者便于控制合外力做功的大小。
• 用自由落体验证机械能守恒测出重物下落的高度 h 与对应时刻的速度 v，比较 mgh 与 ½mv² 是否近似相等。
• 纸带与光电门的配合光电门用遮光时间和挡光宽度求出瞬时速度，比用纸带求速度更简便且误差来源更少。
• 验证机械能守恒的原理用自由落体下落的高度和对应时刻的速度，比较重力势能的减少量与动能的增加量
• 纸带的选取与计算选取第一、二点间距接近两毫米的纸带，某点的瞬时速度等于相邻两点间的平均速度

先修：学它之前要先会

• 机械能守恒定律

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1运动的描述与匀变速运动→
2. 2相互作用与牛顿运动定律→
3. 3机械能与动量→
4. 4功与功率→
5. 5动能定理→
6. 6机械能守恒定律

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「实验：探究动能定理与机械能」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。