保护环境从我做起

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 水污染、空气污染与垃圾工业废水、废气和生活垃圾是主要污染源，会危害生物和人的健康。
• 垃圾分类与回收把垃圾按可回收、厨余、有害和其他分开放置，便于回收利用和处理。
• 校园环保行动在校园里开展节水、节电、垃圾分类和绿化活动，把环保落实到日常行动中。
• 污染的来源与危害生活污水、工厂废气和汽车尾气都会污染环境，进而影响人的健康。
• 减少污染的做法少用一次性用品、绿色出行、随手关灯，都是普通人能做的事。

先修：学它之前要先会

• 科技与生活

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1观察与测量工具→
2. 2简单机械与结构→
3. 3设计与制作→
4. 4制作、测试与改进→
5. 5科技与生活

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「保护环境从我做起」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。