练难点要放慢

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于乐器演奏初步这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

学习一件课堂乐器的持琴姿势与基本指法，能演奏简单旋律并为歌曲伴奏。

同一节的其他知识点

• 课堂乐器的持法与指法竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器有固定的持法和按孔或按键方式，正确姿势才能发音稳定。
• 基础节奏型伴奏用固定的节奏型和简单的和弦音为歌曲伴奏，使旋律的节拍与和声得到支撑。
• 合奏中的倾听演奏时既要听自己的声音，也要听他人的声部，根据整体效果调整音准与音量。
• 数好休止的拍子不该出声的时候别急着进，休止也是演奏的一部分

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「练难点要放慢」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。