小组共同完成主题

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于跨门类的主题创作这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

围绕一个主题综合运用音乐、美术和动作等多种形式进行创作与表现。

同一节的其他知识点

• 音乐与绘画的结合听着音乐画出感受到的画面，把听到的快慢和强弱变成线条与颜色。
• 用动作表现故事用身体动作和表情表现故事的情节与人物，让观众不看文字也能明白。
• 为故事配背景音乐根据故事情节的快慢与情绪，挑选或创编合适的音乐。
• 小组成果的展示与介绍展示跨门类作品时说明小组的分工与创作想法。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「小组共同完成主题」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。