班级展演与展示

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 节目排练与顺序按演出顺序反复练习每个节目，记清上下场的位置和衔接，演出才不会乱。
• 上台的站位与表情上台后按排练的位置站好，眼看观众、面带微笑，身体自然挺直。
• 观看同伴的表演同伴表演时安静观看、认真倾听，结束时用掌声表达鼓励，这是基本的观演礼仪。
• 主持与报幕轮到自己报幕时把节目名称说清楚，声音要让最后一排同学也听得见。
• 演出后的鼓掌与致谢看完节目用掌声回应表演者，演出结束一起向观众致谢。

先修：学它之前要先会

• 艺术实践活动的参与

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1艺术实践活动的参与

后继：学会它之后可以往哪走

• 跨门类的主题创作

学习「班级展演与展示」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。