变异与遗传病的关系

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于生物的变异这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

变异是亲代与子代之间以及子代个体之间存在的性状差异，由遗传物质改变引起的变异可以遗传，只由环境条件引起的变异不能遗传。

同一节的其他知识点

• 可遗传变异与不可遗传变异由遗传物质改变引起的变异是可遗传变异，能够传给后代；仅由环境条件引起、遗传物质没有改变的变异是不可遗传变异。
• 有利变异与不利变异对生物自身生存有利的变异叫有利变异，不利变异会在生存斗争中被淘汰，变异有利还是不利是针对生物生活的环境而言的。
• 变异在育种中的应用人们把对人类有益的变异选育出来，通过选择、杂交或诱导变异等方法培育出高产、抗病的优良品种。
• 变异是普遍存在的现象同种生物的个体之间总有差异，变异是绝对的

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「变异与遗传病的关系」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。