显性与隐性性状

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 显性性状、隐性性状与基因组成当显性基因与隐性基因同时存在时，生物只表现显性基因控制的性状；隐性基因只有成对存在时才表现相应性状，所以基因组成有 AA、Aa 和 aa 三种情况。
• 遗传图解的写法写遗传图解要标明亲代的基因组成和性状、写出生殖细胞的类型，再组合出子代的基因组成并注明性状，常用大写字母表示显性基因、小写字母表示隐性基因。
• 由子代表现判断显隐性如果亲代双方性状相同而后代中出现了不同的性状，那么这个新出现的性状就是隐性性状；只有成对存在隐性基因的个体才表现隐性性状。
• 基因型与表现型的区别AA 和 Aa 都表现显性性状，只有 aa 表现隐性性状
• 判断显隐性可以自交也可以杂交自交后代出现性状分离，说明亲本是显性杂合子

先修：学它之前要先会

• 染色体与基因

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1遗传与变异→
2. 2基因与 DNA→
3. 3DNA 是主要的遗传物质→
4. 4染色体与基因

后继：学会它之后可以往哪走

• 人的性别决定
• 生物的变异

学习「显性与隐性性状」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。