基因库与种质资源保存

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于生物多样性的保护这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区进行就地保护，此外还有迁地保护和建立种质库等措施，保护生物的栖息环境是根本。

同一节的其他知识点

• 就地保护与迁地保护就地保护是建立自然保护区，把保护对象连同其生存环境一起保护起来，是最有效的措施；迁地保护是把濒危生物移到动物园、植物园等人工环境中保护。
• 保护生物多样性的法律与措施我国颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》等法律，并建立自然保护区和种质库，采取多种措施保护生物多样性。
• 个人可以做的保护行动个人可以从不随意捕杀野生动物、不购买野生动物制品、爱护花草树木、参加植树活动和宣传环保等身边的事做起。
• 生物多样性面临威胁的原因栖息地破坏、乱捕滥采和外来物种入侵是主要原因

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「基因库与种质资源保存」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。