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Knowledge Point

运动对心脏的影响

生物 · 初中 · 「血管与心脏」这节下的知识点

结构草稿ekos:biology:junior:life:blood-vessel:heart-training

长期锻炼使心肌发达,安静时心率变慢

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于血管与心脏这一节。要理解它,通常得先看这一节讲什么。

血管分为动脉、静脉和毛细血管三类,心脏是血液循环的动力器官,通过不停地收缩和舒张把血液压往全身。

同一节的其他知识点

  • 动脉、静脉与毛细血管动脉把血液从心脏输送到全身,管壁厚、弹性大;静脉把血液从全身送回心脏,管壁薄、管腔大;毛细血管管壁只有一层上皮细胞,适于物质交换。
  • 心脏的结构与瓣膜的作用心脏由左心房、左心室、右心房和右心室四个腔构成,心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜,保证血液只能按一定方向流动而不能倒流。
  • 心率与脉搏心率是心脏每分钟跳动的次数,脉搏是动脉随心脏收缩和舒张而产生的搏动,正常情况下两者的次数是一致的。
  • 不同血管出血的特点动脉出血呈喷射状,静脉出血平缓,毛细血管只是渗出

学习顺序:先学什么,后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。

学它之前要先会的知识点
学完它接着学

它是这一节的最后一条知识点。

哪些知识点把它当先修

这几条都把它写成了「不会就跳不过去」的那一条。反过来看,这也是它值不值得先学的依据。

这一节要在哪些节之后学
Learn

学习「运动对心脏的影响」

这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

内容覆盖

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。

来源与边界

正文由平台自主编纂(不复制课标或教材原文),仍是结构草稿、待学科专家审校。 来源 ekos:draft-v0 · 基于公开通识整理的结构草稿;不含课标原文;待学科专家审阅