组织培养与克隆

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于生殖与发育这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

生物通过生殖产生后代使种族得以延续，生殖方式分为无性生殖和有性生殖，动物还有卵生、胎生以及变态发育等不同的发育方式。

同一节的其他知识点

• 无性生殖与有性生殖由母体直接产生新个体、不经过受精的生殖方式叫无性生殖；由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖，后者的后代具有双亲的遗传特性。
• 植物的营养繁殖（嫁接、扦插、压条）嫁接是把一株植物的芽或枝接到另一株植物上，扦插是把枝条插入土中生根，压条是把枝条压入土中生根后再与母体分开，它们都属于无性生殖，能保持母体的优良性状。
• 有性生殖的定义与意义由两性生殖细胞结合成受精卵，再发育成新个体
• 嫁接成活的关键接穗与砧木的形成层要紧密结合，才能长成一体

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「组织培养与克隆」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。