共同进化与协同适应

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于物种形成与共同进化这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

长期的地理隔离和自然选择可能造成生殖隔离而形成新物种，不同物种之间则通过共同进化相互影响。

同一节的其他知识点

• 物种与生殖隔离物种是能够相互交配并产生可育后代的一群生物，不同物种之间存在生殖隔离。
• 物种形成的过程经过突变和基因重组、自然选择以及隔离，种群的基因库逐渐分化，最终形成新的物种。
• 地理隔离与生殖隔离地理隔离使种群之间不能进行基因交流，长期隔离后可能逐渐形成生殖隔离，进而产生新物种。
• 不经过地理隔离也可能形成新物种多倍体的形成等途径可以在同一区域内直接产生生殖隔离

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「共同进化与协同适应」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。