不经过地理隔离也可能形成新物种

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于物种形成与共同进化这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

长期的地理隔离和自然选择可能造成生殖隔离而形成新物种，不同物种之间则通过共同进化相互影响。

同一节的其他知识点

• 物种与生殖隔离物种是能够相互交配并产生可育后代的一群生物，不同物种之间存在生殖隔离。
• 物种形成的过程经过突变和基因重组、自然选择以及隔离，种群的基因库逐渐分化，最终形成新的物种。
• 地理隔离与生殖隔离地理隔离使种群之间不能进行基因交流，长期隔离后可能逐渐形成生殖隔离，进而产生新物种。
• 共同进化与协同适应捕食者与猎物、开花植物与传粉昆虫在长期相互作用中共同进化

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「不经过地理隔离也可能形成新物种」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。