两种调节共同起作用的实例

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于神经调节与体液调节这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

神经系统通过反射迅速调节生命活动，激素等化学物质则经体液运输发挥持久而广泛的调节作用。

同一节的其他知识点

• 神经调节的结构与过程神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，通过感受器接受刺激、经反射弧作出反应来完成调节。
• 体液调节与激素体液调节以激素等化学物质为主，这些物质通过体液的运输作用于靶细胞，调节机体的代谢和活动。
• 神经调节与体液调节的关系神经调节迅速而准确，作用时间较短，体液调节缓慢而持久，两者相互协调共同调节生命活动。
• 神经调节与体液调节的特点比较神经调节反应迅速、作用时间短而准确，体液调节反应较慢、作用时间长而广泛

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「两种调节共同起作用的实例」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。