质量守恒定律的适用范围

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于质量守恒的微观解释这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

化学反应中原子种类和数目都不变，只是原子重新组合成新分子，所以反应前后物质的总质量相等。

同一节的其他知识点

• 反应前后原子的种类与数目不变在化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目也没有增减，这是质量守恒的微观基础。
• 质量守恒的微观原因化学反应中分子被拆成原子，原子只是重新组合成新的分子，过程中原子没有增减，所以反应前后质量相等。
• 反应前后元素的种类不变因为反应前后原子的种类不变，所以化学反应前后元素的种类也不改变，这是推断物质组成的重要依据。
• 称量时的装置要求有气体参加或生成的反应要在密闭装置里称量，否则会误判成质量不守恒。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「质量守恒定律的适用范围」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。