红外光谱与质谱

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于有机物结构的测定方法这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

用元素分析确定实验式，用质谱测定相对分子质量，用红外光谱判断所含的官能团，用核磁共振氢谱确定氢原子的种类与数目之比。

同一节的其他知识点

• 核磁共振氢谱氢谱中峰的组数等于分子中氢原子的种类数，峰面积之比等于各类氢原子的个数比，是判断有机物中氢原子环境最直接的方法。
• 燃烧法与元素分析使有机物完全燃烧并测定生成的水与二氧化碳的质量，可推算出碳氢元素的质量比，含氮量由氮气的体积测定，据此确定实验式。
• 确定相对分子质量的方法质谱图中最大的质荷比峰通常表示相对分子质量，可用来确定分子的相对分子质量
• 氢谱中峰数与峰面积的含义氢谱中峰的个数表示氢原子的种类，峰面积之比表示各类氢原子的数目之比

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「红外光谱与质谱」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。