引语末尾标点的位置

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于标点误用辨析这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

常见的标点误用有顿号与逗号混用、一逗到底、滥用问号以及引号和书名号位置不当。

同一节的其他知识点

• 顿号与逗号的误用并列词语之间用顿号，较长或需要停顿的并列成分用逗号；概数之间不加顿号，分句之间也不能用顿号。
• 引号与书名号的位置完整引用时句末点号放在引号内，部分引用时放在引号外；书名号连用中间不加顿号，书名号内不再套用书名号。
• 破折号与省略号的界线破折号表示解释、话题转换或声音延长，省略号表示内容省略或语意未尽；省略号后一般不再加其他点号。
• 一逗到底与滥用问号一逗到底指该用句号处一直用逗号，使层次不清；问号只用在真正发问的句子后，选择问一般只在句末用问号。
• 冒号与破折号的区别冒号后是总说或解释，破折号后是被强调的插入说明。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「引语末尾标点的位置」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。