「的、地、得」的分工

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于量词与关联词这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

量词与名词搭配使用，关联词把分句连接成复句，二者都要靠积累与练习掌握。

同一节的其他知识点

• 量词的正确使用汉语名词前一般要加量词，如一个人、一本书、一棵树，搭配要符合习惯。
• 关联词连接句子用因为所以、虽然但是、不但而且等关联词把两个分句连接成复句。
• 选词填空与判断先判断分句之间的关系，再从备选关联词中选出搭配成套的一对。
• 「再」与「又」的差别「再」说的是还没发生的事（明天再来），「又」说的是已经发生的事（他又来了）。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「「的、地、得」的分工」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。