默读的要求与方法

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于朗读与默读这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

朗读出声，注意停顿与感情；默读不出声，重在提高速度并边读边思考。

同一节的其他知识点

• 朗读的声音与停顿朗读要声音洪亮、吐字清楚，按标点和句意停顿，长句中间可作短暂停顿。
• 分角色朗读先分清人物和旁白，根据人物性格设计语气语调，读出对话的不同口吻。
• 默读要不出声、不动唇、不回读默读用眼睛看、心里读，不重要的地方加快，关键处再放慢琢磨。
• 朗读语气随句意变化问句语气上扬，感叹句加重，叙述句平稳，把语气读出来才算读出感情。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「默读的要求与方法」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。