朗读与默读

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 朗读的声音与停顿朗读要声音洪亮、吐字清楚，按标点和句意停顿，长句中间可作短暂停顿。
• 默读的要求与方法默读不出声、不动唇、不指读，重在提高速度并边读边思考内容。
• 分角色朗读先分清人物和旁白，根据人物性格设计语气语调，读出对话的不同口吻。
• 默读要不出声、不动唇、不回读默读用眼睛看、心里读，不重要的地方加快，关键处再放慢琢磨。
• 朗读语气随句意变化问句语气上扬，感叹句加重，叙述句平稳，把语气读出来才算读出感情。

先修：学它之前要先会

• 常用汉字认读

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1笔画与笔顺→
2. 2偏旁与部首→
3. 3常用汉字认读

后继：学会它之后可以往哪走

• 朗读与背诵的方法
• 童话与寓言
• 儿童诗
• 记叙文阅读
• 小古文启蒙
• 古诗诵读与积累

学习「朗读与默读」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。