背诵的方法与检查

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于古诗诵读与积累这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

背诵课标推荐的古诗，在理解的基础上记忆，并在说话写作中恰当引用。

同一节的其他知识点

• 课标要求背诵的古诗按规定篇目背诵古诗，做到字音准确、不添字漏字，并能说出大意。
• 古诗积累与运用在写作或口语表达中恰当引用学过的诗句，使表达更凝练、更有意境。
• 按季节与主题归类积累把背过的古诗按季节（春夏秋冬）和主题（送别、思乡、写景）分类整理，写作时好找。
• 在表达中引用诗句写景时引「两个黄鹂鸣翠柳」，思乡时引「举头望明月」，引用要和内容对得上，不能硬塞。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「背诵的方法与检查」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。