修辞题的三个层次

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于修辞的辨析与表达效果这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

辨析修辞要先看语言形式的特征，再说明它如何增强表达的形象性与感染力。

同一节的其他知识点

• 比喻、比拟与借代比喻借相似点打比方，比拟把物当人或把人当物，借代用相关事物代替本体。
• 排比、对偶与反复排比是三个以上结构相似的句子，对偶是两两相对，反复则有意重复某些语句。
• 修辞效果的答题角度答修辞效果可从句意、形象、情感与语气几方面说明它带来的表达作用。
• 别只答比喻拟人排比的气势、反复的强调、设问的引人思考各有各的效果，不能套同一句话

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「修辞题的三个层次」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。