人物语言的个性化

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于人物形象的分析这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

人物形象分析从肖像、语言、动作、心理以及环境衬托入手，概括出性格特征与典型意义。

同一节的其他知识点

• 人物形象的塑造手法塑造人物常用肖像、语言、动作、心理描写以及环境烘托和他人衬托等手法。
• 圆形人物与扁平人物圆形人物性格丰富且有发展变化，扁平人物性格单一而鲜明，二者各有艺术功能。
• 次要人物的作用次要人物常用来衬托主要人物、推动情节或提供叙述视角，分析时要指出它服务于什么
• 通过动作与神态看人物动作与神态的细节最能暴露真实的心理与性格，比作者直接的评语更可靠

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「人物语言的个性化」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。