论据的典型与新颖

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于论据的分析与说理这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

论据不能只摆不析，要说明它与论点之间的关联，把事例讲成道理。

同一节的其他知识点

• 论据与论点之间的搭桥搭桥就是说明论据中哪一点与论点吻合，把事例与道理之间的逻辑补出来。
• 引用资料的准确性引用名言、数据与事例必须核对来源与表述，不能凭印象改动或张冠李戴。
• 论据与论点之间要搭桥举完例子要点一句它为什么能证明论点，这一步缺失就是有例无理
• 引用要核对原文引名言与数据要核准出处与原意，张冠李戴比不引用更伤说服力

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「论据的典型与新颖」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。