情与理的线索

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于散文写作的立意这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

散文立意常由具体的人事景物出发，提炼出普遍的情思或哲思，做到有感而发。

同一节的其他知识点

• 由小见大的立意由小见大是从日常小事写起，开掘出关于人生或社会的普遍意味。
• 标题与立意的呼应标题应指向文章中心，既点明立意又留有回味，不宜与正文内容脱节。
• 标题要能收住全文好标题既点出对象又暗示情感走向，写完后回看标题与内容是否对得上
• 写好身边的一件具体事散文的立意常从极小的经验里生出来，先从一件具体小事写起，再往深处引

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「情与理的线索」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。