by 引导的动作执行者

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于被动语态这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

当主语是动作的承受者时用被动语态，其结构是 be 加过去分词。

同一节的其他知识点

• be + 过去分词的基本结构被动语态由 be 动词加及物动词的过去分词构成，be 的时态体现句子的时间。
• 主动句与被动句的转换主动句变被动句时把宾语提前作主语，动词改为 be 加过去分词，原来的主语用 by 引出。
• 什么时候用被动语态不知道或不必说出动作的执行者时，常用被动语态来表达
• 被动语态的主谓一致被动语态中 be 动词的形式要随主语的人称和数变化

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「by 引导的动作执行者」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。