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Knowledge Point

不可数名词作主语

英语 · 初中 · 「名词的数与所有格」这节下的知识点

结构草稿ekos:english:junior:lexis:number-noun:nn-uncountable-verb

不可数名词作主语时谓语用单数,表示数量要与 of 结构搭配

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于名词的数与所有格这一节。要理解它,通常得先看这一节讲什么。

名词有可数与不可数之分,可数名词有单复数变化,所有格表示所属关系。

同一节的其他知识点

  • 可数与不可数的判断能直接用数字计数、有复数形式的名词是可数名词,不能用数字直接计数的则是不可数名词。
  • 量词与量化表达a lot of、a few、a little、some 等词与短语表示数量多少,要与名词的可数性相配。
  • 所有格的形式所有格用 's 或 of 表示所属关系:人和动物多用 's,无生命的事物多用 of。
  • 只有复数形式的名词trousers、clothes、glasses 等词通常只用复数形式

学习顺序:先学什么,后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。

学它之前要先会的知识点

一路追溯下去还要先会(按学习顺序):名词复数的变化 → 第三人称单数的 -s 变化

学完它接着学

它是这一节的最后一条知识点。

这一节要在哪些节之后学
Learn

学习「不可数名词作主语」

这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

内容覆盖

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。

来源与边界

正文由平台自主编纂(不复制课标或教材原文),仍是结构草稿、待学科专家审校。 来源 ekos:draft-v0 · 基于公开通识整理的结构草稿;不含课标原文;待学科专家审阅