从句中的省略

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于省略与替代这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

为避免重复，句子可省略相同的成分，也可用 do、so 等词替代已出现的词语。

同一节的其他知识点

• 并列句与从句中的省略并列句中相同成分可省略，状语从句主语与主句一致且含 be 时可省略主语和 be。
• do、so 与 so、neither 的替代用 do 或 did 替代重复的动词短语，so 与 neither 加倒装表示同样如此或不这样。
• 不定式符号的省略与保留并列不定式之间可省略 to，但作介词时 to 后面要保留动词，承前省略时只留 to。
• 不定式符号的保留并列不定式后一个可以省略 to，但单独出现或 be 之后要保留 to

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「从句中的省略」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。