省略与替代

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 并列句与从句中的省略并列句中相同成分可省略，状语从句主语与主句一致且含 be 时可省略主语和 be。
• do、so 与 so、neither 的替代用 do 或 did 替代重复的动词短语，so 与 neither 加倒装表示同样如此或不这样。
• 不定式符号的省略与保留并列不定式之间可省略 to，但作介词时 to 后面要保留动词，承前省略时只留 to。
• 从句中的省略状语从句主语与主句一致且含 be 时可省略主语与 be，这是最常见的省略场景
• 不定式符号的保留并列不定式后一个可以省略 to，但单独出现或 be 之后要保留 to

先修：学它之前要先会

• 倒装的几种情况

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1倒装与强调→
2. 2倒装的几种情况

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「省略与替代」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。