同一语篇内的时态切换

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于时态的综合运用这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

多种时态在同一语篇中交替出现，选择时以时间状语和上下文逻辑为主要依据。

同一节的其他知识点

• 完成时与完成进行时的比较现在完成时强调结果或已完成，现在完成进行时强调动作持续至今仍未结束。
• 一般过去与过去将来一般过去时叙述已发生的事，过去将来时表示从过去某时看将要发生的事，多见于间接引语。
• 语篇中的时态转换记叙文常用过去时铺陈、现在时评论，说明文多用现在时，转换要有时间标志或语义依据。
• 一般过去与现在完成的界线与现在无关的过去动作用一般过去时，对现在仍有影响时用现在完成时

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「同一语篇内的时态切换」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。