名词化与书面语色彩

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于学术词汇与正式表达这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

学术写作偏好抽象名词和正式动词，如用 conduct a survey 代替 do a survey。

同一节的其他知识点

• 学术词汇的常见词族学术词汇常以名词、动词、形容词同族出现，如 analysis、analyze、analytical，记词族比记单词更高效。
• 正式表达与口语表达的替换书面写作中把 get、a lot of 之类的口语词换成 obtain、considerable 等正式说法，使语体统一。
• 动词的名词化改写把 decide 改成 decision、fail 改成 failure，句子更像正式书面语，但不宜整段堆砌
• 书面语中避开口语词big、get、a lot of 这类口语词在正式写作里换成 considerable、obtain、numerous

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「名词化与书面语色彩」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。