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Knowledge Point

常见前缀与后缀

英语 · 高中 · 「构词法」这节下的知识点

结构草稿ekos:english:senior:lexis:word-formation:affix

常见前缀如 un-、re-、mis- 改变词义,常见后缀如 -er、-ment、-able 决定词性。

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于构词法这一节。要理解它,通常得先看这一节讲什么。

构词法包括派生、合成与转化,掌握它能扩大词汇量并帮助猜测生词。

同一节的其他知识点

  • 合成与转化两个词合成新词(如 classroom),或一个词不改形式而改变词性(如 book 作动词),都属于构词法。
  • 构词法猜词遇到生词先拆出词根与词缀、判断词性,再结合上下文推断大意。
  • 用构词法猜生词先拆出词根与词缀,再结合上下文确定词义,比整词硬猜靠谱
  • 合成法与转化法合成词由两部分组合而成,转化则是一个词改变词性而不改变形式

学习顺序:先学什么,后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。

这一节里排在它前面的知识点

它是这一节的第一条知识点。

哪些知识点把它当先修

这几条都把它写成了「不会就跳不过去」的那一条。反过来看,这也是它值不值得先学的依据。

这一节要在哪些节之后学

「构词法」这一节没有标注先修概念。

Learn

学习「常见前缀与后缀」

这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

内容覆盖

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。

来源与边界

正文由平台自主编纂(不复制课标或教材原文),仍是结构草稿、待学科专家审校。 来源 ekos:draft-v0 · 基于公开通识整理的结构草稿;不含课标原文;待学科专家审阅