后缀与词性

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于同根词与词族这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

由同一词根派生出不同词性的词构成词族，成组记忆能同时掌握词义与用法。

同一节的其他知识点

• 前缀与词义方向前缀多改变词义，如 un-、dis- 表否定，re- 表再次，pre- 表提前。
• 词族拓展的记忆方法由一个词根串起同族词，如 impress、impression、impressive，成组记忆效率更高。
• 前缀改词义，后缀改词性两类词缀的作用要分开记，混淆了就会在填词题里选错形式
• 按词族画一张图把同一词根的名词、动词、形容词排在一起记，写作选词时更容易调用

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「后缀与词性」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。