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Canonical Concept

词性转换

英语 · 高中 · 词汇与语用 · 这个领域的第 6 / 18 个

结构草稿ekos:english:senior:lexis:part-of-speech
在 Explore 里看它在先修图上的位置 →

同一个词根可通过加后缀在不同词性间转换,选择时以句子成分的需要为准。

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层:具体到能对上一道题的步骤。

  • 名词化转换把动词或形容词变成名词,如 refuse 变为 refusal,可作主语或介词宾语。
  • 形容词与副词的转换形容词修饰名词和作系动词后的表语,副词修饰动词、形容词或整句,注意 -ly 形式与不规则变化。
  • 依句法需要定词性先分析空格在句中的作用,再决定用名词、动词还是修饰语,词性错则形式全错。
  • 按句子成分定词性同一个词在句中作主语、谓语还是修饰语,决定它该用什么形式
  • 名词化的常见后缀后缀是判断名词化的直接标记,作文中恰当使用能提升正式度

先修:学它之前要先会

完整前置链:一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底,顺序就是该学的顺序(含跨学科)。

  1. 1构词法

后继:学会它之后可以往哪走

这条概念还没有写学习目标与更细的正文(上面那句一句话解释已经是坐标系里有的全部)。 再往下长内容有两条路:接真实教材 / 出版物(见 Publishing),或接真实 AI(受 STOP 6 阻塞)。
Learn

学习「词性转换」

这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。

这一节先看这一条知识点:名词化转换(它的先修还没了解:常见前缀与后缀)

自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

内容覆盖

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来,需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据),由人确认后挂到这条上。

学习链 · 目标 / 测评 / 任务
目标 0 · 测评 0 · 任务 0

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有,不按模板补一个出来。

来源与边界

来源 ekos:draft-v0 · 基于公开通识整理的结构草稿;不含课标原文;待学科专家审阅