阅读的时间分配

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于阅读理解这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

阅读理解要先看题干再定位原文，按不同题型采用相应策略并合理分配时间。

同一节的其他知识点

• 阅读题的答题流程先读题干划出关键词，再回文定位、比对选项，最后排除与原文不符或无依据的选项。
• 主要题型的解题策略主旨题看首尾与高频词，细节题定位原文语句，推断题依据原文作一步推理，词义猜测题看上下文线索。
• 时间分配与取舍按分值分配时间，先做把握大的题，卡住的题果断跳过，留出时间完成写作与检查。
• 先看题干再读文带着问题读原文，定位效率高很多，尤其是细节题

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「阅读的时间分配」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。