撒哈拉以南非洲的居民与文化

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于撒哈拉以南非洲这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

撒哈拉以南非洲以高原为主，热带草原气候广布，矿产和生物资源丰富，但面临人口、粮食与环境问题。

同一节的其他知识点

• 撒哈拉以南非洲的地形与气候撒哈拉以南非洲以高原为主，有“高原大陆”之称，热带草原气候分布最广。
• 丰富的矿产与生物资源撒哈拉以南非洲黄金、金刚石、铜等矿产储量大，动植物资源丰富，被称为“富饶大陆”。
• 人口粮食与环境问题人口增长过快、粮食供应不足、生态破坏加剧，是撒哈拉以南非洲面临的三大问题。
• 非洲野生动物旅游与经济发展肯尼亚、坦桑尼亚依托野生动物资源发展旅游业

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「撒哈拉以南非洲的居民与文化」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。