唐朝科举的发展与进士科

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于科举制的创立与发展这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

科举制由隋朝创立、唐朝完善、宋代扩大，通过分科考试选拔官员，打破了门第对仕途的垄断。

同一节的其他知识点

• 隋朝创立科举制隋文帝开始用分科考试选拔官员，隋炀帝设进士科，标志科举制正式创立，打破了门第对仕途的垄断。
• 宋代科举的扩大与影响宋代大幅增加科举录取名额并实行殿试、糊名等制度，科举成为最主要的选官途径，推动了社会崇文风气。
• 科举制的特点与作用通过考试选拔官员，打破门第限制，扩大了统治基础，也推动了社会读书风气
• 科举制的局限考试内容长期偏重儒家经典，束缚了思想，也不利于科技文化的发展

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「唐朝科举的发展与进士科」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。