宋元时期的科学家

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于宋元时期这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

宋元时期经济繁荣、科技领先，活字印刷、指南针和火药相继外传，元朝统一后行省制与中外交流进一步发展。

同一节的其他知识点

• 北宋的建立与重文轻武960年赵匡胤发动陈桥兵变建立北宋，通过杯酒释兵权等措施实行重文轻武，加强了中央集权。
• 元朝的统治与民族交融元朝在全国推行行省制并设宣政院管理西藏，各族杂居往来，回族的形成就是民族交融的重要表现。
• 活字印刷指南针与火药北宋毕昇发明活字印刷术，指南针用于航海，火药广泛应用于军事，这三大发明后来由阿拉伯人传入欧洲。
• 宋元时期的经济发展北宋出现世界上最早的纸币，宋元的海上贸易和城市经济都相当繁荣

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「宋元时期的科学家」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。