青少年创新数字出版平台
Knowledge Point

积木拼不上怎么办

信息科技 · 小学 · 「用图形化编程实现」这节下的知识点

结构草稿ekos:it:primary:algorithm:block-code:block-shape-mismatch

形状对不上说明类型不匹配,先看清这一格要的是数字还是条件

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于用图形化编程实现这一节。要理解它,通常得先看这一节讲什么。

把积木按算法顺序拼接起来组成程序,运行后观察结果并调整。

同一节的其他知识点

  • 积木块的分类与拼接图形化编程里不同颜色的积木表示不同功能,按卡槽形状拼接就组成程序。
  • 事件与执行顺序程序从触发事件开始,积木自上而下依次执行,理解这个顺序才能预知运行结果。
  • 运行与查看结果点击运行后观察舞台上的变化,把结果与设计意图对照,判断程序是否正确。
  • 积木从上到下执行积木的上下位置就是执行顺序,先想清楚再拼,别拼了再改

学习顺序:先学什么,后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。

学它之前要先会的知识点

一路追溯下去还要先会(按学习顺序):步骤要具体到能照做

学完它接着学
哪些知识点把它当先修

这几条都把它写成了「不会就跳不过去」的那一条。反过来看,这也是它值不值得先学的依据。

这一节要在哪些节之后学
Learn

学习「积木拼不上怎么办」

这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

内容覆盖

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。

来源与边界

正文由平台自主编纂(不复制课标或教材原文),仍是结构草稿、待学科专家审校。 来源 ekos:draft-v0 · 基于公开通识整理的结构草稿;不含课标原文;待学科专家审阅