整体性、目的性与相关性

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于系统的基本特性这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

系统具有整体性、目的性和相关性，即由相互关联的要素构成整体、整体功能大于部分之和、且为实现特定目的而存在。

同一节的其他知识点

• 系统分析的方法先确定系统的边界与目标，再分析组成要素及其相互关系，必要时建立模型，据此寻找改进方案。
• 系统优化的约束条件优化过程受到资源、成本、时间、技术和环境等条件的限制，只能在约束允许的范围内寻找较优方案。
• 系统的环境与边界先划定哪些属于系统内部、哪些是外部环境，分析才有明确的边界。
• 系统的动态与适应系统会随外部条件变化而调整，只看某一时刻的状态容易误判。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「整体性、目的性与相关性」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。