大边对大角反过来也成立

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于直角三角形的性质这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

直角三角形两锐角互余，斜边上的中线等于斜边的一半，含 30° 角的直角三角形直角边是斜边的一半。

同一节的其他知识点

• 含 30° 角的直角三角形性质在直角三角形中，如果一个锐角是 30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。
• 同一三角形中大边对大角在同一个三角形中，边越长它所对的角越大，反之亦然。
• 30 度对的边是斜边一半含 30° 角的直角三角形里，30° 角所对的直角边等于斜边的一半。
• 先确定哪个角是直角在直角三角形里先确定直角的位置，再决定用哪条关系式。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「大边对大角反过来也成立」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。