零上零下怎么说

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于正数与负数这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

引入负数后，数扩展成能表示一对相反意义的量；大于 0 的数是正数，小于 0 的数是负数。

同一节的其他知识点

• 正数与负数的意义像 3、1.5 这样大于 0 的数是正数，前面带「-」的数是负数，负数表示与正数意义相反的量。
• 0 的意义与作用0 既不是正数也不是负数，它是正数与负数的分界，也表示「没有」和某些量的基准点。
• 用正负数表示相反意义的量先规定一个方向为正，相反方向就用负数表示，如收入 100 元记作 +100，支出 80 元记作 -80。
• 两个负数怎么比大小都是负数时，离原点越远的数反而越小。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「零上零下怎么说」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。