每格表示的数量

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于条形统计图这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

条形统计图用直条的长短表示数量的多少，能一眼比较出各类数据的多少。

同一节的其他知识点

• 复式条形统计图把两组或多组数据的直条并列画在同一幅图中，便于逐项比较。
• 用统计图比较两组数据对照两幅图中同一项目的直条长短，就能看出两组数据的多少和差距。
• 认识条形统计图条形统计图用直条的长短表示数量，一眼就能看出哪种数量多、哪种数量少。
• 从条形统计图读取并比较数据先看直条所对的刻度读出数量，再按直条的长短比较各类数据的多少。
• 根据数据特点选择统计图与单位数据差距较大或数值较大时，要选择合适的统计图并确定每格表示的数量。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「每格表示的数量」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。