图表都要有名称

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于统计表与统计图这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

统计表把数据按项目排列在表格中，统计图用图形直观地表示数据。

同一节的其他知识点

• 统计表把数据分项排列统计表把数据按项目对齐排列，便于逐项对照，也便于算出合计。
• 统计图能直观看出数据的特点条形图便于比较数量多少，折线图便于看出变化趋势，扇形图便于看出部分与整体的关系。
• 先明确问题再选择呈现方式要比较数量就画条形图，要看变化就画折线图，要看部分占整体的多少就画扇形图。
• 看条形高低比大小条形统计图里比一比哪根条长，谁多谁少一眼就看出来。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「图表都要有名称」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。