演练的要求

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于地震与应急疏散这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

地震时就近躲避并护住头颈，震后按指定路线疏散到集合点，平时的演练就是为了这一刻。

同一节的其他知识点

• 地震时的避险动作地震发生时先就近躲避在坚固的桌子下或承重墙角，护住头颈，不要靠近窗户和阳台。
• 疏散路线与集合点每所学校都有指定的疏散路线和操场集合点，撤离时要按路线走，到集合点后听老师清点。
• 家庭防震准备把高大家具固定好、记住家里的安全位置、准备手电和饮用水。
• 演练要当真演练时按规定的路线和动作认真做，真正遇到灾害时才不会慌乱。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「演练的要求」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。