火灾中的正确逃生

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于安全自救与互救这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

遇到火灾、地震、溺水、触电等危险时先保证自身安全，再按正确方法呼救和施救他人。

同一节的其他知识点

• 火灾与地震的避险火灾时用湿毛巾捂住口鼻低姿撤离、不乘电梯；地震时就近躲避在坚固家具旁或承重墙角，震后再有序撤离。
• 溺水与触电的应对发现有人溺水应大声呼救并用漂浮物、长杆施救；遭遇触电要先切断电源，不能直接用手拉人。
• 心肺复苏与呼救要点发现无意识无呼吸者立即呼救并拨打 120，随即在两乳头连线中点以每分钟约 100 至 120 次的频率按压。
• 触电时的处理先断电或者用干燥木棍挑开电线，不能直接用手去拉触电者

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「火灾中的正确逃生」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。