把情况说清楚

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于意外伤害的防范与求助这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

预防摔伤烫伤等意外伤害，记住安全出口，遇到危险先向身边的成年人求助或拨打急救电话，说清地点和情况。

同一节的其他知识点

• 摔伤、烫伤的应急摔伤后不要随意搬动受伤部位，烫伤要立即用流动的冷水冲洗降温，然后尽快告诉老师或家长。
• 呼救电话与求助对象遇到危险先向身边的成年人求助，紧急时拨打 120 急救、119 火警、110 报警，说清地点和情况。
• 记住安全出口在教室、体育馆等场所要记住安全出口和疏散通道的位置，遇到紧急情况按指示有序撤离，不拥挤不返回。
• 异物卡喉与呼吸不畅说不出话、脸色发青时要立刻示意并请大人帮忙，不要自己乱拍。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「把情况说清楚」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。