电流的热效应

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于焦耳定律这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

电流通过导体产生的热量与电流的二次方、导体的电阻和通电时间成正比，即 Q = I²Rt。

同一节的其他知识点

• 焦耳定律的内容电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比、跟导体的电阻成正比、跟通电时间成正比，即 Q = I²Rt。
• 用焦耳定律计算电流产生的热量把电流、电阻和通电时间代入 Q = I²Rt 求电热，纯电阻电路中电热也等于电流做的功。
• 探究电流产生的热量与哪些因素有关用串联电路使电流和通电时间相同，比较不同电阻产生热量的多少，再用同一电阻改变电流进行比较。
• 电热的利用与防止电饭锅、电熨斗利用电流的热效应工作，而电器散热孔和粗导线则是为了减小电热。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「电流的热效应」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。