沙漠与极地生物的适应

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于生物与环境的适应这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

生物的形态和行为往往与它们生活的环境相适应。

同一节的其他知识点

• 形态与环境的适应仙人掌的叶变成刺减少水分蒸发，鱼的体形适合在水中游动，都是形态上的适应。
• 行为与环境的适应动物迁徙、冬眠、昼伏夜出等行为，帮助它们适应环境的变化。
• 环境变化的影响环境改变会影响生物的生存，如水质被污染会使水生生物减少。
• 保护色与拟态枯叶蝶像树叶、竹节虫像竹枝，这样的外形能帮它们躲避敌害。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「沙漠与极地生物的适应」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。