细菌、真菌与病毒

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于微生物与卫生这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

细菌、真菌、病毒等微生物有的对人有益、有的有害，注意卫生可以防止有害微生物危害健康。

同一节的其他知识点

• 食物变质与保鲜微生物大量繁殖会使食物腐败变质，低温、干燥、真空、腌制等方法可以延长保存时间。
• 洗手与环境卫生饭前便后用肥皂和流水洗手，保持环境清洁和通风，可以减少病菌传播。
• 有益微生物的利用酸奶、面包和泡菜都靠微生物发酵制作，微生物并不是都有害。
• 传染病的预防常识勤洗手、多通风、按时接种疫苗，是预防常见传染病的通行做法。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「细菌、真菌与病毒」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。