传染病与免疫

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 免疫的概念与功能免疫是人体的一种防御功能，能识别和清除侵入体内的病原体以及衰老、损伤的细胞和肿瘤细胞，从而维持人体的健康。
• 传染病流行的三个环节传染病流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个环节，缺少其中任何一个环节传染病都不能流行。
• 预防传染病的措施预防传染病可从控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三方面入手，如隔离病人、搞好环境卫生和接种疫苗。
• 病原体的类型细菌、病毒、真菌和寄生虫都能使人患病
• 免疫功能过强会引起过敏免疫系统攻击无害物质时出现过敏反应

先修：学它之前要先会

• 生物多样性

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1生态系统→
2. 2生物多样性

后继：学会它之后可以往哪走

• 病毒与传染病防控
• 特异性免疫与非特异性免疫

学习「传染病与免疫」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。